Дошколенок

 Актуальность программы "Дошколенок" состоит в решении вопросов выравнивания стартовых возможностей детей с учетом проблемы разного уровня подготовленности детей, затрудняющего их адаптацию к условиям школьной  жизни.
Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста должен быть готов к новым формам общения. Он должен уметь общаться со взрослыми и выстраивать свои отношения со сверстниками. У него должна быть достаточно развита мотивационная сфера, где любознательность выступает, как основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и познавательные сферы психических функций. 
Будущий первоклассник должен владеть элементарными навыками учебных действий: 
- уметь анализировать объект, 
- выделять признаки предмета; 
- рассматривать объект и составлять его из частей; 
- проводить классификацию; 
- строить речевые высказывания в устной форме, 
- владеть коммуникативными и речевыми компетенциями. 
 Для успешной адаптации детей дошкольного возраста к обучению в школе необходима системная работа, которая не только подготовит ребенка к школе, но и сумеет снять разного рода перегрузки, сохранит здоровье детей.
 Создание комфортной развивающей образовательной среды для общего развития детей дошкольного возраста в самый сложный для них период перехода из дошкольного детства в школьное обучение определяет направление программы "Дошколенок".
Программа "Дошколенок" представляет личностно-ориентированную модель взаимодействия педагога с детьми и родителями.
Программа включает в себя: программу О. С. Ушаковой "Развитие речи",  авторский курс по математике Л. В. Игнатьевой и авторскую методику интенсивного обучению грамоте и чтению О. В. Лысенко.